貳、計畫目標
本計劃以各校間的特色課程及社區資源，提供國、高中進行互相流通與支援；藉社區內各校合作與特色課程的建立，縮短城鄉與都市間的落差。而引進各項資源發展社區特色課程及教材，並提升教師課程規劃與執行能力，提升社區國中學子對於社區學校的認同感。並在計劃執行中與社區國中緊密結合，透過各項聯繫培養在地的感情，獲得社區家長們的認同感。如此便能提升引導學生就近入學的意願，降低學子過去對於明星高中的迷思，並引導學生多元適性發展，紓緩學生升學壓力。其主要計劃目標如下：
一、夥伴優質
(一)輔助社區資源弱勢學校，分享社區學校成功經驗，建構社區合作學習機制。
(二)溝通協調，整合社區資源繼而開發社區資源。
(三)將原本的專長進一步提升，並將發展之特色課程推廣到不同學校學生與不同成長背景的學生中，藉由每次活動後的檢核，及透過教師的反思以改進提升教師教學品質，推展學校特色的教學方式。
二、六年一貫
(一)推動社區教師專業培力及課程共備發展，分享社區教師人力及教學資源。
(二)落實學生完整連貫學習，達成完全免試入學之目標。
(三)與國中教師共組培力團隊及專業學習社群，共同發展六年一貫課程、特色教學及素養評量。
三、資源共享
(一)鼓勵並推動社區內合作學校與大專院校，進行跨校或支援開課與教師交流。強化社區群科課程體驗與交流活動，充實社區課程豐富與多樣性。
(二)深化國中、高中職及大專校院的夥伴關係，強化教育資源整合共享及協作共好效益。
(三)水平整合高中職間師資、設備等教育資源，垂直延伸與社區「大專院校」及「國中」間的校際合作，除國、高中師資交流外，並提供教學設備供國中課程教學使用。
(四)逐步調整社區學校設置之普通及技職課程，加強社區學校間的資源整合，建立學校與國中及大專校院的夥伴關係，達成社區資源均衡之目標。
(五)將生態環境資源、藝術人文、地方文化、產業技術、創意科技等面相融入於本計畫，透過高中職教師的教學專業轉化推廣至社區國中，強化社區內各級教育資源間的聯繫。

四、適性探索
(一)配合教育政策之實施，強化夥伴優質效益，落實社區特色發展，促進學生適性學習，以達成國中畢業生就近入學之目標。
(二)各合作高中職分別以各校環境與專長為主體，結合社區地理環境與文化涵養，發展「活力創新」、「科普工藝」、「適性學習」、「科技探索」、「語文數理」、「藝術人文」及「動力生活」等領域之「學術試探」及「職涯試探」的課程及活動，提供社區內國中學生生涯探索。
(三)引導學生就近入學的意願，降低學子過去對於明星高中的迷思，鼓勵學生多元適性發展，紓緩升學壓力。